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[教育知识] 【经验分享】家长分享:如何教孩子学唱英文儿歌

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[LV.1]初来乍到

发表于 2017-1-4 14:34:42 | 显示全部楼层 |阅读模式


  韵律强的儿歌,是孩子学习语言的最佳材料。

  儿童歌谣,英文是Nursery Rhymes。

  儿童歌谣,通常有两种形式,一种是唱的儿歌(Songs),一种是说的童谣(Chants)。

  英文儿童歌谣的资源是很充足的。最著名的有两个:Mother Goose, Wee Sing。

  这些儿童歌谣,只要家长经常播放,孩子自己就能把旋律和节奏掌握的差不多了。但如果要能理解这些儿歌的内容,或者把这些儿歌说的更有趣,老师和家长还要适

当给孩子一些指导和提示。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。

  下面介绍帮助孩子理解英文儿童歌谣的两种方法。

  一、手指操

  在WeeSing《动动手指唱童谣》 (Children's Songs andFingerplays)一书当中,给出了很多手指操的动作说明。

  而《清华幼儿英语-语感启蒙》的动画片,更是把这些手指操做的生动形象。

  有人说英文儿歌主要在于培养语感,对其中的内容不用掌握。

  我不这么认为。如果能稍加提示就能让孩子掌握其含义,为什么不去理解这些儿歌呢?

  其实一首儿歌,配上手指动作,大人略加指点,基本上就能把内容准确地表现出来。

  下面我们看一首小孩都喜欢的儿歌:

  Five Little Monkeys

  5 Little monkeys jumping on a bed,

  one fell off and bumped his head,

  Mom called the Doctor and the doctor said

  "no more monkeys jumping on a bed."

  4 Little monkeys jumping on a bed,

  one fell off and bumped his head。

  Mom called the Doctor and the Doctor said

  "no more monkeys jumping on a bed."

  ....。。

  1 Little monkey jumping on a bed

  one fell off and bumped his head。

  Mom called the Doctor and the Doctor said

  "no more monkeys jumping on a bed."

  孩子在说这个儿歌的时候,随着歌词内容的进展,先蹦来蹦去,再跟着摔倒,再起来扮演妈妈的样子做出打电话的手势,然后学着医生的口气说:“nomore

monkeys jumping on a bed。”这样一通表演下来,很自然地就把语言与动作结合了起来。这么形象的边玩边唱,这个儿歌的含义孩子就不会不知道了吧。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。

  二、巧改儿歌

  一首儿歌,如果只是照着背下来,对语言练习效果当然不错。

  但如果能巧妙改动,则对于理解儿歌的内容,要更上一层楼。

  例如这个大家熟知的歌曲 Rain rain goaway。

  Rain rain go away,

  Come again some otherday,

  Little XXwants to play,

  Rain rain go away。

  XX是什么?孩子的名字是什么,你就唱什么。Sally,Johnny, Yiyi。

  所有孩子都喜欢自己的名字。一听为自己唱歌,兴奋度立刻提高。

  再比如儿歌:Richety,Tickety

  Richety, tickety, look atme。

  How many fingers do yousee?

  One. (two, three.。。)

  这个儿歌在录音放过很多次,也没见依依说过。

  我看过WeeSing里面Sally过生日的时候,在桌子上跳舞,一边唱一边来数礼物,把这个儿歌改的非常好。

  Richety, tickety, look atme。

  How many presents do yousee?

  One!(two! three! four!five!)

  我在带依依去游乐场,就采用类似的方法,改编儿歌来带她玩:

  我问:Richety, tickety, lookat me。

  Howmany horses do you see?

  依依答:One。(小区游乐场里只有一个Bouncing horse)

  我问:Richety, tickety, lookat me。

  Howmany swings do you see?

  依依答:Two. (游乐场里有两个秋千)

  我问:Richety, tickety, lookat me。

  Howmany slides do you see?

  依依边数边答:one,two, three,four. Four! (游乐场里有四个滑梯)

  儿歌,一经自己根据生活场景现场改编,就容易和孩子产生互动。而有了这种互动,孩子就会对儿歌唱的内容熟知了。用这种方法,在轻松中孩子就会开动脑筋用英

文思考,英语儿歌就学活了。

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[LV.1]初来乍到

 楼主| 发表于 2017-1-15 14:45:13 | 显示全部楼层

【资料分享】儿童学习英语的四个误区

我们周围有很多这样的现象,小孩子在英语学习上花了大量时间,但是并没有取得满意的效果,不妨来看看都是因为哪些原因造成了这样的结果,普遍地是因为这四个错误:   

错误一:光顾着死记硬背单词。      
很多家长认为,只要让孩子多背单词就能学好英语,这其实是一大错误。    孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好,因为死背单词,不会运用,不会用英语思维和表达,背再多单词也没用。而且,天天背单词,会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味,甚至会丧失对英语学习的兴趣。孩子天生喜欢故事,如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡,他们不仅能自然吸收英语词汇,还会觉得英语学习很有趣,从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。   

错误二:音标教学。      
我国传统的英语语音教学方法是音标教学,很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标,其实这是学习英语的另一大错误。实践证明,音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音,不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。绝大多数人学会音标后只会念音标,不会像英语国家人那样一看就会念。在英美等英语国家,学校里不教音标,而是从小要学拼读规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词,靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字,70%以上的英文单词字母组合的发音有规律,如cake、make、take、wake等,只要掌握了这些拼读规律,以后再见到类似的单词自然就能拼读出来,这叫拼读规律教学或自然拼读法。益多少儿英语丽丰校区,8-10人外教小班,自然拼读教学,051265975668。实验证明,这种方法是极其有效的:首先,它符合英语文字的特点和规律;其次,采用这种方法学习单词,可以大大提高英语学习的效率,不仅学得快,而且记得牢。      

错误三:题海战术。      
要学好英语必须大量做题吗?孩子们天天在做题,做了大量题,结果学好英语了吗?这个问题值得反思。认为只有多做题才能学好英语,实际上是英语学习的一大错误。做题是对学习效果的一种检测,是一种应试行为,对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助,但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言,靠的是“积累”,没有积累,没有大量的语言输入,不可能形成语感,不可能真正学好一门语言。调查表明,我国学生在英语学科上花的时间是最多的,但收效却是最小的。究其原因,老师、学生天天搞题海战术,在题上花了大量时间,结果学到头来,考试似乎还能应付,但英语并没有真正学好。见面时用英语打个招呼还可以,却不能自然地表达思想。更为严重的是,题里面有很多错误的选项,这些错误的选项会对孩子的语言输出造成严重干扰,难怪说出来、写出来的英语总是带有中国式英语的味道。   

错误四:听写方式。      
很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词,或者说英文让孩子写中文词,这其实也是一大错误。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语,结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思,取决于语境或上下文,脱离了语境或上下文,就没有具体的意思。比如,汉语里的“做”有很多个意思,在“做蛋糕”中是“制作”的意思,在“做买卖”中是“从事”的意思,在“做好事”中是“干”的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出“做”的英文,那么孩子应该写make呢,还是do?如果孩子写的是make,那应该算对还是错呢?实践证明,这种训练方法是不科学的。正确的方法应该是,老师或家长说英文,让孩子写英文,这样既训练了孩子的英语听力,又训练了孩子英语拼写的能力,还训练了孩子的英语语感,可谓一举几得。
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