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楼主: 莫笑君

[2015小升初] 小升初英语70个必背重点句型

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发表于 2016-2-23 08:44:36 | 显示全部楼层
赞的,谢谢分享

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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-7-10 10:40:54 | 显示全部楼层
看看,顺便学习

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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-11-3 14:00:32 | 显示全部楼层
谢谢楼主分享

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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-12-5 22:42:54 | 显示全部楼层
谢谢,太好了

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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-12-8 15:11:02 | 显示全部楼层
【经验分享】如何让你的孩子爱上学英语?

    俗话说,兴趣是最好的老是,而对于英语也一样。相信很多的家长朋友们都在烦恼:我家小孩一看到英语书就一副苦大仇深的模样,还怎么能学好啊,其实,兴趣也是可以培养的,而在这过程中,家长恰恰起着非常重要的作用。下面我们总结了几点诀窍,希望对广大家长朋友们有所帮助.

方法一:充分利用图形和颜色

    对于学英语的孩子来说,最痛苦的无疑就是背单词了,无论大人还是小孩,背单词都是学英语中最痛苦的事情。那么,要如何背单词呢?事实上,孩子具有记忆力强、接受力强的优势,在学习初期对于图形和颜色的刺激是最敏感的,因此家长应该充分利用这个优势,达到事半功倍的效果。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教下班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。比如说记单词orange,应该直接拿橘子给孩子看,而不是用中文解释。这样就省去了孩子把英语翻译成母语的繁琐过程,相信他/她很快就能掌握这个单词。

方法二:多看英语节目或电影音乐

    对于刚开始学习英语的孩子,家长可以为孩子布置一个模拟的打通耳朵的听力训练环境。家长可以购买一个多功能CD机或者电脑,然后去购买一些儿童英文歌曲磁带、卡通英语磁带、英文经典的朗读CD和MP3光碟等等,每天给孩子听半小时或多一点时间,掌握少吃多餐的原则,每次听十来分钟,每天多听几次,每次听几种材料.。经过一、二年的这种语音听力训练,配合优质的外教英语培训班,练习口语,相信孩子的语言能力必定进步地非常迅速。

方法三:和孩子一起学英语

    要让孩子在欢乐、愉快的气氛中轻松地学东西。事实上,也只有在这样的气氛中,孩子才能产生浓厚的兴趣,有了兴趣,就会有激情,就可以比较持久地坚持玩下去、学下去,做到玩而不厌,学而不倦。因此,有趣的英语歌曲和儿歌也是学英语的一个重要途径。家长们可以和孩子们一起学唱,互相比赛记歌词,因为朗朗上口的歌词对于培养孩子的语感能起到意想不到的效果。

方法四:多和孩子用英语交流

    学习英语的目标就是希望孩子能够自信地开口说英语,那不间断的练习和语言环境是学习必不可少的条件。家长可以在家里规定一个固定的英语时间,或者一个英语角,每天和孩子说上一会儿英语。只要有合适的语言环境,孩子不会再害羞,每天的练习也会大大提高孩子的自信。

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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-12-9 18:31:46 | 显示全部楼层
【经验分享】孩子学习英语的最佳时期和方法

      为什么我们学习母语不难,是因为我们从小就有一个很好的语言环境,在我们还没出生的时候父母就开始对我们进行胎教,出生后听得最多的也是母语,正常的孩子,不到6岁,都能够运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语,孩子还应学习一门外语,首选的,自然是国际语言──英语。

  在21世纪信息时代,学习英语和学习母语一样重要和迫切!为什么说迫切呢?抛开外界因素来讲,对于语言本身,愈早学习,学习的效果便会愈佳。晚学,孩子不只是辛苦,而且很难学好。有关专家认为:在一般情况下,孩子在三岁左右开始学外语最好。

  首先,3岁左右是语言发展的关键时期,这时的孩子很容易接受听到的语音,模仿力也很强,能够逼真地模仿听到的语音、语调,且不受母语语音和语法的干扰。

  其次,3岁左右的孩子机械记忆能力较强,而语言的学习正是需要机械记忆的。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教下班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。所以,这时就开始学习外语,比年龄较大时才开始学,更能够快速地掌握日常口语的运用。但需要提醒父母们的是,教孩子学习外语时,发音一定要准确,因为孩子不准确的语音习惯一旦形成,长大以后将很难纠正。

  可能有家长会担心,孩子那么小就学习多种语言,会不会互相干扰或混淆?事实证明家长的这种担忧是多余的,因为在香港和台湾,小孩们也是从小进行双语教学,但却不见得他们把所学的语言弄混,相反,他们反而能够很好的驾驭多种语言。

  其实,只要选择适合孩子年龄特点和心理特征的教材,把握好教育引导的方法,给予孩子良好的语言环境,就能够有效的避免早期学英语的弊端,并且让孩子在语言黄金期得到充分的锻炼和发展。

  当然,在孩子学习英语时,家长不光要把握孩子学习英语的最佳时机,更重要的,是要注重孩子学习英语的方法。作为家长,首先应该明白,孩子学习英语,并不是为了要达到多高的英语水平,掌握多大的词汇量,而是要通过英语这一语言教学,培养孩子对英语学习的兴趣,以及对英语语音的敏感度,为孩子将来的学习埋下漂亮的伏笔!

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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-12-11 10:37:50 | 显示全部楼层
【专家解读】孩子学习英语的最佳时期和方法


      为什么我们学习母语不难,是因为我们从小就有一个很好的语言环境,在我们还没出生的时候父母就开始对我们进行胎教,出生后听得最多的也是母语,正常的孩子,不到6岁,都能够运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语,孩子还应学习一门外语,首选的,自然是国际语言──英语。

  在21世纪信息时代,学习英语和学习母语一样重要和迫切!为什么说迫切呢?抛开外界因素来讲,对于语言本身,愈早学习,学习的效果便会愈佳。晚学,孩子不只是辛苦,而且很难学好。有关专家认为:在一般情况下,孩子在三岁左右开始学外语最好。

  首先,3岁左右是语言发展的关键时期,这时的孩子很容易接受听到的语音,模仿力也很强,能够逼真地模仿听到的语音、语调,且不受母语语音和语法的干扰。

  其次,3岁左右的孩子机械记忆能力较强,而语言的学习正是需要机械记忆的。所以,这时就开始学习外语,比年龄较大时才开始学,更能够快速地掌握日常口语的运用。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。但需要提醒父母们的是,教孩子学习外语时,发音一定要准确,因为孩子不准确的语音习惯一旦形成,长大以后将很难纠正。

  可能有家长会担心,孩子那么小就学习多种语言,会不会互相干扰或混淆?事实证明家长的这种担忧是多余的,因为在香港和台湾,小孩们也是从小进行双语教学,但却不见得他们把所学的语言弄混,相反,他们反而能够很好的驾驭多种语言。

  其实,只要选择适合孩子年龄特点和心理特征的教材,把握好教育引导的方法,给予孩子良好的语言环境,就能够有效的避免早期学英语的弊端,并且让孩子在语言黄金期得到充分的锻炼和发展。

  当然,在孩子学习英语时,家长不光要把握孩子学习英语的最佳时机,更重要的,是要注重孩子学习英语的方法。作为家长,首先应该明白,孩子学习英语,并不是为了要达到多高的英语水平,掌握多大的词汇量,而是要通过英语这一语言教学,培养孩子对英语学习的兴趣,以及对英语语音的敏感度,为孩子将来的学习埋下漂亮的伏笔!

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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-12-18 14:26:18 | 显示全部楼层
【经验分享】儿童如何学好英语?

先用“愉快”领进门

  女儿3岁时,开始在幼儿园接受英语启蒙,学苹果、生梨之类的单词,老师教得很乏味,她说她最不喜欢英语课。英语课给她如此的第一印象,让我担心。为了不使她一开始就对英语失去兴趣,我决定先让她走“愉快”路线。

  两年所需的教材我全买下了,很贵,但现在想想还是值的。我只要每天放放《YOU&ME》磁带、碟片,女儿很轻松地听听看看就可以了,用不着我逼她默字母、背单词。女儿星期天再去英语班边做游戏边学两小时,最后脸上贴着因发言积极而奖到的小粘纸,笑吟吟地回家了。整整一年,她虽在学校念得起劲,但在我们面前却死不开口,同事笑我,这几千元教材打水漂了。我也不着急,按着课程进度,慢慢地放光盘、碟片、磁带。

  前天晚上,我们带她去某体育中心看灯展,她突然说出一串英语,意思是“这里太美了”、“今晚我很幸福”等等,我故意用英语接她的话,她居然又说了不少英语。这让我很兴奋,昨天,我要把她领到更广阔的天地。我想只要她对英语感兴趣了,即使她长大后必须吃苦着学这门语言,她也不会觉得苦了。听英语找卡片我家用中英文加配图的卡片,对小孩进行英语启蒙。我父亲是一位大学英语退休教师,每日不定时地教5岁的孩子学英语。先是奶奶说,孩子跟着说,然后奶奶说英语,要求孩子从一大堆卡片中找出奶奶所说的那张,最后是,孩子说奶奶抽卡片,这样反复轮流操练。我的孩子对这种寓教于乐、轻松学英语的方法很乐意接受。

  “苦练”太机械

  上回我给邻居的孩子背英语单词,发现了一件怪事。顺着词汇表,他能背得很顺溜,但偶然跳过一个单词,他居然背了那个被跳过的单词。我这才醒悟过来,他在死记硬背。想到他从小学外语,也没少下苦功夫,记忆力倒是锻炼出来了,只是养成如此机械的记忆习惯,只怕没什么好处。倾向于早让孩子苦学外语的家长,千万别让孩子进了这种误区。 益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-10人外教小班,phonic自然拼读教学,美国原版同步教材。

  快乐用“光盘”

  学英语需要下苦功夫,更要愉快教育。我以为,对一年级新生或幼儿园小朋友可以尝试看卡通学英文、唱儿歌练发音、玩游戏开发语言思维、赏童话游英语乐园等方法。如家有电脑,不妨买张《少儿英语快乐谷》光盘,对孩子进行学前启蒙。

  从培养兴趣着手

  和许多家长一样,为了开发儿子的智力,我对他进行了学前英语启蒙,从ABC开始,进行填鸭式的“灌输?,除了会说几句“洋泾浜?英语外,效果并不理想。看来,一味强调“启蒙?不行,会使小孩产生厌烦心理,于是,根据小孩的生理、心理特点因势利导。

  首先,从培养他的兴趣出发。在平时,有意无意地用“双语”教他对话,用图画卡片吸引他,用“奖励”式鼓励他,在玩中学习,在学习中玩。从《儿童英语》到《Look Ahead》,不限定不强制,顺其兴趣地学,慢慢地他有了感觉,学出味道了。因为有了兴趣,有了基础,英语也成了他的“强项”,他曾获得地区年级组比赛第一名,尝到甜头后,他越发喜爱英语。

  英语启蒙教育也有一个循序渐进的过程,无须拔苗助长,培养兴趣是启蒙教育的动力,生动、有趣的教学方式才能吸引孩子。

  家里成了训练场所

  我深信愉快教学,并深信学习是孩子们自己的事,应由孩子独自承担。

  女儿的英语课本是少儿牛津英语,在我看来,简单而易学,然而她却说最不喜欢英语,原因是,在课堂上听不懂。我整理了一下,第一课大约有近30个单词。一天35分钟的课,一周3次,如果家长不帮她,是记不住的。于是开学第一、二天,家里成了起立、坐下、翻书、合书的动作训练场所。总算在第三天女儿告诉我,她开始对英语有点兴趣了。在长吁一口气的同时,我已在盘算下一步计划了。

  我想,要让孩子学好英语,作为家长除了要配合学校的愉快教育外,更应将她引入兴趣以及能不断自我学习的轨道。

  先愉快再吃苦

  经过了这么些年的英语教育,我觉得,学英语,无非要达到两个境界,一是能够进行日常会话,二是能用英语更真实更有层次地表达自己。要达到这两个境界,所要走的路不尽相同。低龄孩子正处在适应力最强、语言学习能力最强的时期,此时进行适当的外语启蒙是必要的。

  日常会话需要语言环境,这很容易做到。不过,这只是日常的简单会话。最终还是希望能有质量地进行交流、用英语思考,并能真实地有层次地展现自己。要达到这一步,就不容易了。必须背记大量的词汇、俗语,阅读大量的原版文献,那可是件苦差事。如有这样的打算,恐怕孩子从最初接触英语起就愉快不起来喽。

  和女儿一起学唱ABC

  我觉得很有必要对孩子进行英语启蒙教育,但要讲究教材的选择和时间的安排。现在市场上有许许多多的儿童英语培训学校以及各种儿童启蒙英语教材,并附学习光盘。我并不是只让孩子上培训课,而是将多种教材重新整理,以5分钟为一单元,并随时营造英语学习环境,在和孩子一起做游戏、唱儿歌的过程中引导孩子学英语。我女儿现在只有26个月大,已经会说近百个英语单词和简短会话。下面就是我和女儿每天早晨唱的儿歌:

  早晨醒来说morning,见了外公、外婆说声Hi。爱清洁、讲卫生,刷刷teeth、洗洗hand,face自己擦干净。一片bread、一杯milk、一个egg,宝宝自己吃得欢。换上dress、带好cap、穿上shoes,one、two、three、four上学去喽,happy、happy新的一天开始了。

  先愉快再吃苦

  经过了这么些年的英语教育,我觉得,学英语,无非要达到两个境界,一是能够进行日常会话,二是能用英语更真实更有层次地表达自己。要达到这两个境界,所要走的路不尽相同。低龄孩子正处在适应力最强、语言学习能力最强的时期,此时进行适当的外语启蒙是必要的。

  日常会话需要语言环境,这很容易做到。不过,这只是日常的简单会话。最终还是希望能有质量地进行交流、用英语思考,并能真实地有层次地展现自己。要达到这一步,就不容易了。必须背记大量的词汇、俗语,阅读大量的原版文献,那可是件苦差事。如有这样的打算,恐怕孩子从最初接触英语起就愉快不起来喽。

  想吃苹果说“apple”

  去年,我表弟以GRE高分,获得美国哥伦比亚大学的高额奖学金。表弟一口流利的英语,完全得益于从小就有的家庭氛围。日常起居,经常以英语会话为主。例如。表弟想吃苹果,不说“apple”,是吃不到的。

  他外公在同孩子们做游戏时,也完全讲十分有趣的英语。

  对于孩子来说,尽早地进入英语环境很重要。而孩子的天性和可塑性,决定了他们在学习英语中,只能用轻松愉快的方法才能培养他们的学习兴趣。

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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-12-24 14:38:16 | 显示全部楼层
【经验分享】365幼儿英语教学法

  在长年幼儿英语教学实践和研究的基础上,总结出了365幼儿英语教学法。它是指幼儿英语教学中老师应具备的3个灵魂、授课过程中应贯彻的6个原则及课堂教学的5个环节。
  一、三个灵魂
  1、 故事 Story
  把英语单词、句型放在生动的故事中学习,在听、讲故事的同时听、说英语,故事极大地激发了幼儿学习英语的兴趣。Hello Teddy贴近幼儿生活,依据小熊Teddy的成长历程展开主题故事式教学,使幼儿在故事中自然习得英语。
  2、 游戏 Game
  游戏准确地搭建一个操练和重现英语知识点的舞台,在这个舞台上帮助幼儿自发主动达到学习目标。创编游戏是一个很复杂的过程,在Hello Teddy教师用书中为大家提供了大量寓教于乐的游戏,供大家参考和备用。
  3、 歌曲 Song
  幼儿通过听歌曲,唱歌曲,表演歌曲,可以巩固和再现知识点。Hello Teddy中的TPR歌曲,旋律优美、节奏动感,加上多媒体教学配合,效果极佳。采取TPR教学方式,让课堂"动"起来,让英语"活"起来。
  以上就是一名优秀的幼儿英语教师必备的三个灵魂。故事,呈现知识点;游戏,重现知识点;歌曲,再现知识点。
  二、六大原则
  我们总结了在幼儿英语课堂教学中最最重要的授课技巧,归纳成六大原则。
  1、 激情感染性原则 Passion
  教师要全身心地融入课堂,通过丰富的肢体、表情语言,声音语调的变化,和那种爆发式夸张来感染和吸引幼儿。注重与孩子的情感交流,并营造好的课堂气氛去感染幼儿,让他们迅速进入英语学习状态。
  2、 多样性重复原则 Repetition
  重复在学习语言时是非常重要的,但对于幼儿而言,只有多样化的重复,才能让小朋友乐于参与,更有效地达到教学目的。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。在Hello Teddy的教材中,课与课、单元与单元还有每一册的内容都有着天然的重复性。
  3、 动静交叉设计原则 On/off
  在一个设计合理的教学活动中,孩子们不仅需要积极地的参与互动,也需要时间安静的学习。从另一个方面讲,动静相宜的课堂秩序也体现了老师有效的课堂管理。整体课程走向要呈波浪形,有高峰和平缓期。
  4、 神秘夸张性原则 Mystery
课堂中应该保持神秘感、新奇感,这样才能让你的整堂课在孩子高度集中的注意力下顺利进行下去。借助音调、语气、表情和教具的变化,很快就抓住了每一个孩子的注意力,让他们紧紧跟着你,一起把谜底揭开。
5、 高低快慢抑扬顿挫原则 Pitch
  声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意力。打着节拍说英语,或利用曲调把要教授的单词或句型唱出。所以要想孩子喜欢你的英语课。你的语音语调要像可乐一样富于变化,时刻吸引和刺激孩子的听觉神经。
  6、 全身肢体反应原则 TPR
  语言和身体动作的结合更能帮助孩子理解记忆。TPR通过幼儿边说边做、全身反应的过程,达到学习英语目的。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。我们在单词、句型、歌曲的讲解中加入TPR,使教学轻松、有趣,有利于幼儿的理解和接受。
  三、五环教法
  1、 热身时间 Warm-up
  在热身环节,我们的目的是让学生进入英语学习状态。可以与主题相结合,作为本课的导入。
  2、 故事时间 Story time
  在故事环节,故事创造了语境,幼儿在看故事、听故事的过程中接收和接受了这个语境所传达出来的语言。
  3、 单词时间 Word time
  单词环节从故事中提炼出单词。幼儿处于直观形象思维的阶段,所以授课时需要加入大量直观形象的教具。
  4、 句型时间 Sentence time
  句型环节是从单词上升到句子的过程。可以运用情景创设的方式引出句型,或与单词时间结合起来讲解。
  5、 歌曲时间 Song time
  歌曲环节与热身环节首尾呼应,在快乐的气氛中巩固和再现知识点,结束教学。
  五环教法是一堂的幼儿英语课的基本环节。其中每一环节都围绕本堂课的主题展开,五环紧紧相扣,缺一不可。
  Hello Teddy学生用书依据365幼儿英语教学法编写,同时教师用书提供了每一节课详细的教法示范,可供教师参考。365幼儿英语教学法,可以渗透到您365天的幼儿英语教学中,迅速、有效地指导您幼儿英语教学中的每一环节!

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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-12-25 15:19:12 | 显示全部楼层
【经验分享】小学英语教学反思


      英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
      小学开设英语课是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国英语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件,小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识。因此,我市已经从小学三年级开始开设英语课,采用的是PEP教材。这套教材把语言功能、结构、话题、任务有机结合,采用了多种教学方法,并注意利用多种媒体。此外,它有助于思想情感教育,注意中外文化交流,既有国际性也有民族性,并注意加强学科间的整合和渗透。
从事第一线英语教学四年的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:
反思一、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
       小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱歌。100多分钟的英语课,单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
反思二、英语应用能力需要相应的词汇。
    “不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级),每周3节课,第一学年即要求掌握约1300个英语词汇,学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇,基本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握2000词汇(包括词组),新研制的'课程标准'要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经验,尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。
      而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的瓶颈。
反思三、小学英语教师应有发展意识
      一向以来,人们小学英语教师的语言知识能力要求不高,认为小学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,误人子弟,而且会被时代所淘汰。
  “Changing English in the changing world”。现代英语的变化,特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来:
1、随着人们生活节奏的不断加快,更因为国际互联网的形成,人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷,是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。
2、随着现代科学技术的迅猛发展,现代英语词汇急剧增加,并且我们发现,现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词,如,“input”(输入电子计算机的数据),“store”(电子计算机的储存器),“drive”(计算机驱动器)等。
3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因,美国英语的影响也越来越大,特别是对青少年的影响越来越大,他们以使用美语和发美国音为时髦。
4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道,英语有正式、非正式、书面语,口语,方言,俚语之分,然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。
  我们的英语教师不跟上时代的步伐,不坚持不断地学习和接受新事物,不了解现代英语发展的现状和趋势,那么,我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会,他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。
反思四、小学英语教师应有文化意识
  在小学英语的教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。
  跨文化交际意识的培养,是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解,和对语言环境的认识和创设和把握,需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得,主要是通过对该族文化历史的研究和学习,通过对该族语言文学作品的研读,通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习,是达到这三条的捷径。
反思五、小学英语教师应有情感意识
  从教育心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来,人们越来越意识到在英语学习过程中,学习者的情感因素,包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。据《文汇报》载(1993,11,19):上海市教育科学研究所对全市十个区1480名初中预备半和三个县的1622名六年级学生进行调查测试和统计分析,发现学习困难学生中有57.8%是属于动力型困难的学生,其具体表现在学习动机、兴趣、情感、意志和行为习惯等方面存在较为严重的缺陷。这从一个侧面说明了动机和态度在英语学习过程中的重要作用。
  英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。
反思六、小学英语教师应更新观念,学会使用现代化手段进行教学。
  现在人们已经清楚地看到,21世纪是高新科学技术迅猛发展的时代,尤其是电脑信息网络高速发展的大趋势。世界已经变小了,由于电脑信息网络高速公路的全球连网和普及,生活在“地球村”中的人们的生活方式,工作方式,学习方式,娱乐方式, 交际方式乃至思维方式都将发生巨大的变化。21世纪教与学不进入英特网是不可想象的。而另一方面英特网将使人类教育进入了“电子教育”时代。
  英语学习离不开词典这个重要的辅助工具。我们可以向学生们介绍如《金山词霸》,《Webster’s New World College Dictionary》、《The Oxford Thesaurus》`《超级莱思恩光碟字典》和《Roboword 动态英汉词典》等电子词典。学生可以在电脑上随时查询学习中遇到的生词和问题,借助于电子词典,学生在很短的时间里记住更多的单词。
电脑的普及和使用,使得每个学生的知识源发生了质的变化。原来学生的知识主要是来源于课堂、教师、书本,而电脑将学生和世界信息知识库连接了起来。强烈的文字、图象和音响效果,会激起学生强烈的求知欲望,学习成为学生自我的需要和乐趣。用电脑作为教学手段可以大大提高学生的学习兴趣,提高教学效率,增强教学效果,减轻教师劳动强度,更增加教学的拓展性、科学性和严谨性。电脑为教师和学生打开了世界世纪之门,提供了最新的信息和知识,为随时掌握世界最新信息创造了先决条件,课堂教学再也不会枯燥。

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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-12-28 18:50:42 | 显示全部楼层
【经验分享】儿童学英语,潮爸妙招大揭秘

      一次偶然的机会,我摸索出一套在家辅导孩子英语的秘笈,特别适合家长工作繁忙的普通家庭。这是我通过咨询少儿英语专家、查询相关资料、参考身边实例,一步一步探索并最终成型的。通过使用这个方法,我成功培养起孩子学习英语的兴趣,甚至得到了老师的认可。现在跟大家分享我的方法,希望能给父母们一些参考。

      英语学习是每个孩子的必修课程
      一次同学聚会上,几个同学在一起交流教育孩子的心得,老李说:“我把孩子送到国际学校上学,她们采用‘浸泡式’‘互动式’‘视觉冲击’三种交叉的学习方式来学习英语,孩子能够在自然的英语环境中一边游戏一边学习英语,这是培养孩子英语学习兴趣最好的方法。小孩子一定要给他们打好基础,等孩子大一点了,要学的东西太多了,你这时候再来培养他英语学习的兴趣?那就来不及了!”老李的话深深触动了我,孩子的英语学习刻不容缓,于是我决定为孩子好好计划一下。
回到家,我针对自身情况分析了一下三种最常用的学习方法:第一种是送国际学校。但国际学校的学费昂贵,不现实;第二种是报英语培训班,费用还好; 益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。最后一种是家长辅导,时间可以自己掌握。前两种方法不具备可操作性,我只能选择在家辅导,于是我开始在网上寻找少儿英语的学习方法。

      国际学校最好,但费用很高

      经过查询,我找到一种方法,我把他叫做“亲子互动英语”学习法。这个方法,弥补家中学习环境的不足,也更符合国际学校使用的‘浸泡式、互动式、视觉冲击’三种学习方法。简单说,就是利用网络资源,收集英语材料,打印出来贴在家里显眼的地方,让孩子在家很容易就能看见,我和妈妈可以随时指导。

      通过家长辅导,自学英语也是一条路
      很快,我利用单位的打印机,打印出第一批专单词卡片。但当我满怀希望地拿着单词卡回家给小家伙辅导时,结果却让我很受打击。
      事情是这样的:回到家,我欣喜的指着‘tiger’这个单词,告诉孩子这是‘老虎’。孩子仔细看了看单词卡,对我说:‘老爸你别骗我了,老虎的毛是黄色的,你这是黑猫!’我顿时石化!又仔细看了看用黑白激光机打出来的‘老虎’确实有点像‘黑猫’,第一次的英语辅导就这样草率收场。

       黑白单词卡不如彩色的效果好
      这一次辅导的结果提醒了我,‘视觉冲击’教育法包含了鲜艳的色彩和形象化认知。鲜艳的色彩能够快速集中孩子的注意力并加深理解,而黑白单词卡很难达到这些目的。是时候买一台彩色打印机了,这样一来,平时给孩子打印作业也比在单位打印方便。
      经过多种彩色打印机的对比后,我发现一种叫‘墨仓式’的打印机。它最大的特点就是彩色打印特别便宜!据称打印一页彩色只需要几分钱,而且它外挂大墨仓的设计,以后也不用担心经常换墨水,这和原来的小墨盒完全不是一个概念!最惊喜的是,它还支持一款打印资源库。里面竟然还有成套的单词卡片,这样一来就节省了自己制作单词卡的时间。还支持手机远程打印,操作非常方便,以后在回家路上就可以帮孩子制作英语资料。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。真是得来全不费功夫!于是我选择了这款型号为L455的‘墨仓式’打印机,正式开始了我的‘亲子互动英语’学习法。

      用墨仓式打印机制作单词卡方便又省钱


      打印单词卡并贴在家里,方便指导和加深孩子记忆
      在实施过程中,孩子的参与度逐渐提高。我发现彩色单词卡片对小家伙果然更具吸引力。现在孩子看电视、玩Pad的时间少了很多,还经常跟我一起制作新的单词卡片,甚至会主动把学完的单词卡片揭下来,换上新的。我欣喜地发现,孩子已经从最初被动接受英语的状态,变为快乐享受英语的阶段。这个效果是我之前都不敢想象的,没想到就这么实现了!


      后来,由于孩子的英语成绩显著提升,班主任也知道了这件事情。在学校表扬了孩子,并且还邀请我在家长会的时候把这个方法分享给大家。
      分享很成功,家长们都非常认可,还有家长建议我把信息发布到网上。因此才有了这篇文章,希望这几分钟的内容能够让有兴趣的家长少走弯路,早日把自己的孩子培养成才!

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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-12-29 18:18:24 | 显示全部楼层
【经验分享】我和孩子的亲子英语启蒙之路



分享一下我和孩子的亲子英语启蒙之路,主要涉及英语启蒙的资源、我对自然拼读法Phonics的一些思考,供参考。


第一,先说说我为什么赞同让孩子一早学习Phonics。

我当初是这么考虑的:孩子的语言学习能力很强,随着他英语能力的发展,我的中式英语可能不再满足他的学习需求,此时,书籍将成为他最好的老师。而为了防止他母语中文过于强势,英语的阅读能力最好尽早培养。毫无疑问,phonics是最适合学习英文单词的工具。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。


还有一个phonics与中文拼音冲突的问题,也是促使我让他在幼儿园期间先习得并巩固phonics的原因,小学阶段再学拼音就好啦!(设想一下,如果到了小学,一边学拼音一边学phonics,那会是多么混乱!)


事实证明,我家孩子在幼儿园小班和中班阶段,边玩边完成了phoincs的初步学习,按照我在培训机构看到的分级目标,他可以达到Level4程度。



第二,再说说学习路径。

我一直赞同在语言学习中,应该按照”听说读写“的顺序来,先是听说,然后才是拼写!!!毫无疑问,在自然拼读法开始之前,我们需要做些听说的铺垫:


铺垫一,听原版英文儿歌,建立与英语的联系。


这种资源微信圈里天天飞,无须赘述。对于流行说法“磨耳朵”这个词我没有特别的意见,在我看来,主要作用是让孩子不排斥英语这种语言的存在。


我个人推荐的是《wee sing》系列,因为我发现,不管早教,还是国际幼儿园,他们选用的歌曲大部分都能在《wee sing》里找到。


铺垫二,指读敏感期之后,简单的英文绘本亲子阅读。


指读敏感期,每个孩子开始的时间不同,这个词不够专业但是好用。在某一个阶段,宝宝开始对衣服上、画报上的各种图案产生兴趣,会拉着你的食指去点这些图案,那么,这个时候,就离亲子阅读不远了。从简单的图片开始,过渡到简单情节的绘本,然后就可以原版英文绘本的阅读啦!


原版绘本也有很多选择,这里仅记录我家用过,且觉得非常有用的几套书: Biscuit系列,All abord reading系列。


Biscuit是I can read系列的第一个阶段,超萌又顽皮的小狗像极了我们的宝贝;



All abord reading系列的主旨是“picture reading",很适合亲子阅读,妈妈读句子,关键词留给宝宝,书后还有图卡,剪下来玩游戏喽~


以上铺垫,一是让孩子不排斥英语,大脑不会把英语作为无信息的声音过滤掉(记得某些人一听英语就睡觉,大概就是把英语自动分类为无信息声音了吧嘻嘻);二是为phonics的学习做好语境、词汇量的准备。


有一派观点认为中国人不适合用Phonics学英语,原因是词汇量不够,在拼读时没有联想力,但我认为这是可以克服的,那么多可供选择的原版动画、绘本,只要有心,词汇量的积累不是问题。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。


接下去,到关键了哦,Phonics如何循序渐进的学起?


Phonics学习阶段一:alphabet song 和 phonics song。


先说一件蔫儿坏的事儿。有些老人家带孩子,特喜欢让孙子孙女展示各种技能,比如唱字母歌。好像字母歌就等于英语一样,会唱了那就是会说英语了啊!唱完还要再补充一问一答:"苹果的英语怎么说?" "Apple!”


每当此时我都感慨,苹果手机如此火爆中国市场是有群众基础的!那就是,老人孩子都知道苹果叫apple!


好吧,我又蔫儿坏了。我真不是想嘲笑什么,我是想说,字母歌很重要,但不会phonics song的话,一切都是白费。


虽然你们可能已经了解,但我还是忍不住再啰嗦一下:一个字母,既有他的字母名,也有他的发音,比如A的名字叫 ei,他发出的声音是 /æ/。前者体现在alphabet song里,后者体现在phonics song里,二者构成自然拼读法学习的基础。


那么,如何学会认字母?方法也是同样的,抓住孩子的敏感期。(一切省力的教育方法,都是利用各种敏感期。)有一个阶段,是孩子的符号敏感期,就是对各种标志产生兴趣。科比就是在那个阶段,学会了认识字母。


如果问我有什么神器,其实特别不高大上,请看下图:)字母磁力贴,当时吸在门上,每天出门时科比都会问我几个,轻轻松松就跟字母混成老熟人了。




那么,如何学会字母的发音呢?


一个我超爱的APP: starfall。掐指算来,我已经给starfall教过3年多会费了,每年35美元,比起上英语学校,那真是便宜的不要不要的……当然IPAD也可以付费下载,按照阶段选择。


starfall不仅在游戏中教给了孩子字母发音,更通过各种练习巩固了这些发音在单词中的具体应用。送佛送到西天,我就再啰嗦几句starfall的使用路径吧:


starfall ABCs

入门级,玩26个字母的发音

starfall learn to read

进阶,各种好玩的拼读游戏,了解字母在单词中的发音规则,混拼

starfall其他
(如何儿歌,民谣等)

同步,全方位的英文试听环境,培养语感喽




用它来学英语那真是浪费了。我可以分享一下“如何用英语学数学",当然那就是另外的文章了。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。




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[LV.1]初来乍到

发表于 2016-12-31 13:12:36 | 显示全部楼层
【经验分享】十大经验总结孩子如何学好英语口语

  1.家庭英文阅读启蒙该从何下手?

  其实很简单,就如同我们做中文亲子阅读一样,只要家长有了英文阅读的意识,随时都可以开始了,和读中文书是一样的,每天按部就班读就可以了。

  2.家长不会英文也可以进行吗?

  单纯一点都不会的家长非常少,只是由于毕业后没有使用,担心自己发音不准,单词量忘光而已,对于一两岁的宝宝阅读资源而言,提前“备课”是完全没有问题的,对于高年龄的孩子而言,和孩子一起听音频是补救的最好办法,而且音频的原汁原味对于孩子的输入也是非常地道的,但是别忘记和孩子一起听啊!完全不要担心自己发音不准,现在原版的音频视频的资料这么多,父母只要陪着孩子一起看,一起模仿就行了。

  3.多大开始合适呢?

  越小越好,越小孩子的排斥感会越少,我们知道孩子到了四岁左右,母语已经是相对完善的第一步了,此时虽然对第二语言产生了强烈的兴趣,但因为母语的阅读已经非常强势,孩子开始接触一些长故事,有情节的故事,所以对英文阅读会有一定的排斥感,也就是我们所说的听得懂的(例如简单认知类的数字的,颜色的)不感兴趣了,感兴趣的(有故事情节的)又听不懂,所以尽量从很小,如一岁左右就开始介入简单的英文阅读比较好一些。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。如果您担心孩子太小听不懂看不懂,那您就太小瞧孩子了。

  4.宝宝能听懂英文绘本吗?

  很多人担心这个问题,说那么小的孩子能听懂英文绘本吗?首先多大的孩子听多大年龄的故事,国外的阅读资源分级比我们要详尽的多,一岁多就听认知类的,两岁多就开始简单情节的翻翻书,三岁多可以听短小的小故事,四岁多可以听有情节的故事,也是按照步骤来的,讲究适龄阅读的。再者孩子不仅是听语言,也是结合着画面进行猜词解义,例如有些中文绘本我们觉得孩子四岁才能看懂,可是两岁半也看的津津有味,除了看图理解之外还有着自己的符合年龄的判断,英文阅读也是一样。孩子读绘本不仅是语言的阅读,还包括图画的阅读,只要孩子有兴趣就行。

  5.原版动画片起到的作用是什么?

  原版动画相对于国产动画的质量是高很多的,而在孩子0-6岁阶段能输入优质的动画片不单纯是语言学习的因素了,更是人文素养的培养,尤其是大童,国内适合大童的动画品(小学生)非常少,而国外的原版动画则非常多,比大童痴迷于玩游戏要好很多。益多少儿英语吴中丽丰校区051265975668,8-12人外教小班,phonics自然拼读教学,美国原版同步课程教材。而且原版动画的童声音频对孩子语言熏陶是非常有好处的,父母无须担心孩子听不懂,孩子在能听懂70%的状况下就会有兴趣继续持久看下去,而且随着其他语言内容,如阅读,精学等的同步开启,孩子看原版动画也会随之进阶。

  6. 自然拼读真的那么重要吗?

  自然拼读是家庭阅读启蒙当中的一个要素,不可或缺,但是绝对不能以自然拼为主体来进行家庭英文启蒙。家庭英文启蒙是多种类多学科的一种通过第二语言为媒介的多元智能开发方式,而不是所谓的单独一项技能学习。自然拼读可以从两三岁的孩童贯穿到小学儿童的英文学习,是持久的不可间断的,不是瞬间记忆和强化学习的内容,而且要有大量的听说做基础,大量的阅读配合才能相得益彰。所以说阅读才是学习的核心,不管是语言的学习还是以后学科知识的学习。有兴趣的,坚持的阅读习惯会让孩子受益一生。

  7.英文阅读需要为孩子一句一句翻译吗并且让孩子进行跟读吗?

  不需要,前面讲过:英文和中文在孩子大脑中是平行线,逐字逐句的翻译会让孩子混淆。如果孩子不问,就不翻译,问就进行探讨式解释,不做逐句翻译,同时以大量的输入为主,等到孩子有所输出的时候可以适当的让孩子进行简单读物的认知,朗读等过程,因为朗读也是大童英文学习的一项重要技能,可以快速过渡到自主阅读阶段。

  8.英文阅读资源太难买到了吧?

  相对庞大的中文阅读资源和体系,之前优质的原版英文绘本的确是非常难找的,但是近几年因为人民币的升值,国外经济不景气,国外出版社对中国市场越来越重视,越来越多的优质儿童英文分级读物被进口到中国,好的英文阅读资源也都引进过来了,非常多,足够家庭英文启蒙用了。

  9.英文阅读会影响孩子语言发育吗?

  完全不会,孩子的大脑是蓬勃发展的时期,英文阅读可以刺激孩子的语言发育,自动分割语言区域,不会因此混淆,而且英文阅读的最主要目的不是让孩子学习语言,而是通过英文阅读这扇门,打开孩子的阅读思路,直接面对西方的教育与文化,从而体会不一样的视角。但是要记住一点:因为不同的语言在孩子的大脑里中是分区放置的,中文和英文之间是平行的,所以不要让孩子进行翻译。

  10.这么小就进行英文启蒙,孩子多累啊,值得吗?

  所谓的家庭英语启蒙无外乎就是听听儿歌,看看原版动画,读一读原版书,玩玩英文游戏,有语言条件的经常对话一下。所以要看启蒙的方式,如果英语启蒙和中文亲子阅读一样,何乐而不为?孩子的语感就那么几年的黄金期。但是如果从很小就认字,指读,学词组什么的,你同意这样的中文启蒙吗?如果不同意,那么英文也绝对不是学单词,学句型,背诵课文,重要不重要,都要看自己怎么看。过了3岁的黄金阶段,孩子英语阅读的兴趣培养的晚了,再培养孩子的兴趣就比较困难了。
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