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[我爱早教] 美育,擦亮孩子看世界的眼

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发表于 2016-10-20 16:16:34 | 显示全部楼层 |阅读模式

大自然中,春花秋月、草长莺飞,落霞孤鹜、秋水长天,远山如黛、近水含烟………赏心悦目的美景比比皆是。有人说,只要有钱有闲,赏美景谁不会?认识美,欣赏美,好像是一件人人都会的事。  其实不然。在生活中,我们不难发现。有人外出旅游回来,抱怨:“不就是些山水、石头,有什么好看的”。在旅游景点,人满为患,跟风扎堆,以猎奇为能事,以”到此一游“为终极追求。看了什么景,得了什么感受,一问三不知。
日常出入的商场超市也不例外。商场一天到晚大喇叭叫卖,播放高分贝刺耳“音乐”。商家乐此不疲,顾客习以为常。你不能怪谁,因为在粗放的审美中,大声、热闹、人多,就是好看、就是好听,就是美。甚而至于,以怪诞为美,以丑陋为美。


有历史的原因
       中国的美育,曾经一度缺失。在我们成长的年代,音乐、美术是不被重视的副课,每周只排一二节,在课表上象征性点缀一下,任教老师多为打酱油之类,敷衍几下了事。而长辈们们对于“美”、“好看"、“好听”这类话题,基本不谈,偶有涉及,往往也是神神秘秘,顾左右而言他。如此环境下的成长,导致小伙伴们审美意识长期处于蒙昧状态。比如我,很长时间认为,所谓红色,就是红旗的红;所谓绿,就是军装的绿等等。简单粗暴,粗陋浅层。到了青春期,问题更严重,由于不懂审美,胡乱穿着打扮,闹了不少笑话,出了不少糗事,增添了许多烦恼。
其实,我们与美之间的距离,缺的不是钱,也不是闲功夫,而是美的教育。


蔡元培先生认为:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。”,并提出“以美育代宗教”的思想。美育的功能,其实很多,辨别美丑、陶冶情操、文化传承、习惯养成、素质提高。但在具体操作中,也不要把美育,看成高大上,好像很难。


年少时,读《红楼梦》,看到《黄金莺巧结梅花络》那段:……莺儿道:“汗巾子是什么颜色的?”宝玉道:“大红的。”莺儿道:“大红的须是黑络子才好看的,或是石青的才压的住颜色。”宝玉道:“松花色配什么?”莺儿道:“松花配桃红。”宝玉笑道:“这才娇艳。再要雅淡之中带些娇艳。”莺儿道:“葱绿柳黄是我最爱的。”宝玉道:“也罢了,也打一条桃红,再打一条葱绿。”莺儿道:“什么花样呢?”宝玉道:“共有几样花样?”莺儿道:“一炷香,朝天凳,像眼块,方胜,连环,梅花,柳叶。”宝玉道:“前儿你替三姑娘打的那花样是什么?”莺儿道:“那是攒心梅花。”宝玉道:“就是那样好。”……大开眼界,醍醐灌顶。天呐!天底下竟有如此丰富的颜色,如此美妙的搭配,如此雅致的美感。《红楼梦》的莺儿,其时十二、三岁,她的审美,不过来自于传统的自然熏陶,来自于勤于动手的实践。而《诗经》里,所谓“窈窕淑女,君子好逑”,“绿草萋萋,白雾迷离”等佳句,也不外乎是发之于心,诉之于情的自然表露。


美育,原本就是生活之中的平常事,春风化雨,润物无声,水到渠成。而美育所带来的,是诸多美好。良好性格的养成,独立思考的启蒙,拥抱自然的喜悦,观察事物的精微。使人心灵手巧、耳聪目明,懂得爱和慈悲,乐于欣赏和分享。一个人成功与否,需要天时地利人和。而美的获得,却俯拾即是,境由心生,陪伴终生。所以,乘你的孩子还小,乘时光不老,乘韶华正好,一起去认识美,发现美,欣赏美,享受美。用美育,擦亮孩子看世界的眼睛。
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[LV.2]偶尔看看I

发表于 2017-5-28 11:04:02 | 显示全部楼层
果然有着不同的特色

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[LV.3]偶尔看看II

发表于 2017-5-31 22:43:32 | 显示全部楼层
最后一张照片好好看啊
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